5 Simple Statements About 補習 Explained

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本法所稱主管教育行政機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣 (市) 為縣 (市) 政府。

家庭對教育的投資是社會資本的自然結果。而社會資本與社會福利緊密相關，社會能夠賦予家庭投資私人教育應該是一件好事，而不是一個問題。

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日本国内の小・中学校と同等の教育内容を行う学校であるため、日本人学校はすべて小学部と中学部を持つ。学校名に冠する都市名は最寄の大都市であることが多く、必ずしも所在地とは一致しない。

城北中学校・高等学校・城北予備校 - 旧制東京府立第四中学校の補習科が私立学校として分離・独立し、戦後中高一貫校と予備校に発展した（現在予備校は廃止）。

本法修正施行前，依本法單獨設立辦理補習及進修教育之學校，其變更及相關事項，依同級、同類學校之規定辦理。

在學習過程中，要彌補學校的學校漏洞，可以分為提高型和補差型兩種方式，提高型適合深入學習做拔高訓練，一般適合做考前衝刺。補差型的關注點在於分析落後的原因，比如課堂效率不高，注意力不集中，個人的學習習慣以及興趣愛好。補差型適合有一定針對性，個性化的學習方案。

各級國民補習學校及進修學校，置校務主任一人，由原屬學校專任教師兼任，襄助校長推展校務。

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對於自己想學習的孩子來說，不管參加什麼樣的補習，遇到什麼樣的老師，對孩子的成績影響都不大。 尺有所短，寸有所長。對於成績一般的孩子， 分析清楚具體原因，查漏補缺，合理規劃，有利於提升孩子對學習的自信心。

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